督抚小说

第281章 草稿171（第1页）

昨天说到了家长不要教孩子怎么竞争，因为很有可能存在逻辑漏洞。然后就会存在争吵。

我们考试的时候老师一般都会说如果你不会完整证明不要写多余过程，就写你知道的公式加一个答案（现在有很多秒杀出答案的特殊方法，但是它们不能让你学会推导过程，但是可以拿到结果分。），因为多写多错。

所以如果你想让孩子知道，这个事情不管逻辑是否合理，它就是这样的，那就不应该带入实际场景来说教。本来生活可能充满诗意，但是都被带入了卷和说教的成分，就会让孩子不愿意看看这个可爱的世界了。因为入眼都是黄色的（鸡汤）。

然后我们今天来谈谈关于怎么了解孩子的想法和解决矛盾。或者说是所有人沟通的通用方式。

其实我更喜欢的一种沟通方式是文字交流。因为我认为这样更理智，更讲道理，而且不用直接情绪对冲也可以防止出现不可挽回的伤人话。

然后就是这样说话可以首先避免很多自己都感觉很不恰当的话和一些自相矛盾的东西。同时可以避免在对方有急事的时候你又想和他（她）交流，导致对方觉得你很麻烦，胡搅蛮缠，而不愿意听你的逻辑分析。

然后就是如果我们同时都在看一张纸而不是在看对方的脸，你就会有一种在和对方一起玩大家来找茬的感觉，而不会感觉对方是在针对你。虽然不排除有针对的情况出现。但是矛盾初期一般大家都是对事不对人的。

但是这显然是不会被大部分家长同意的。因为显然他们想通过表情、眼神等等他们很占优势的方面来占据谈话主导权。

这也就是为什么很多家长说家庭不是讲理的地方，是讲感情的地方。但是我的感觉是就是因为感情解决不了这些问题，所以才需要讲理。

如果感情真的可以解决，不应该是一方妥协，而是互相为对方让步。如果是硬要用感情解决而迫使一方妥协，本身就是对感情的一种伤害。就像天平，感情是秤杆，但是如果一边特别重，就会破坏掉天平。所以如果感情解决不了，说实话不如用理智来解决。

就比如保大保小、我和你妈掉河里你救谁等等问题。说实话就是应该用理智来解决。包括电车难题。我说实话就是人应该是有社会属性的，如果抛开身份、社会贡献、身体状态等等因素来考虑，这些人根本就不能算人。

当然在法律上他们算人，但是我个人感觉就是应该救人多的那一边。因为没有任何社会属性和现实状态的情况下他们就是物品，就是应该用数量衡量损失。

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