督抚小说

第六章 十年级第十五章 假期第一周（第3页）

儿子说，“那你就别那样说。”

说，“确实抱怨意思，可能只提醒。”

自己也在想，真内心里抱怨呢？

说，“只提醒，那你喜欢，就提醒了。”

儿子说，“本今天计划要出。”

说，“吗？今天就能出？以你只今天开始订，说定哪天会订好呢！”

因从过去儿子订立计划历史上看，他往往会拖，拖，拖，拖到很面，确实当天就一定能订立出！

儿子一脸高兴，“好，现在告诉你，确定今天订订计划了，所以今天一定能出！”

倒很平静，平和地说，“好，问题，自己看着办！”

然儿子就说“吃完了”就进屋了。

强调了一句：“就提醒，可能你觉得点啰嗦，下啰嗦了。”

儿子进屋，突然了一句：“刚才就嫌你啰嗦，好了，和你讲了。”

说，“好！”

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反思整个过程。

说那几个字，触动了儿子敏感点。说明儿子对于想法基于过往反应，他预判，所以确定抱怨。但自己想了想，好像“抱怨”，接纳他目前计划订立出；但确实些着急，因数学，尤其英语都在联系各个师，但需要他自己愿意去做才行呢。

另外，猜想，一种可能儿子自己也觉得要抓紧时间了，所以借着几个字，正好给自己一些正当理由泄一下自己焦虑。

，就当面表示并确定今天计划就能订立出时，儿子些失望，他觉得能确定呢，相信他呢，既然你相信，那就干脆“破罐子破摔”，就干脆能出也出了。

他说那些话确实把责任推给，你看，你相信，所以今天计划就出了，责任。可，接他茬儿。学习自己事，你出就出，反正也影响。

可见，过往们俩互动模式中一种容易让自己成受害者，变成儿子责任推脱者，都因才让计划能执行，从而他就逃避了承担责任。

难怪儿子常说，本要学习，本准备做个作业，本要努力，但因你，所以就想学习了；因你，就想做个作业了；因你，就要努力了。都因你！

天哪，真样，写到儿，突然些恍然大悟了！

其实，界限清，责任清，把儿子责任给他自己，而一直把学习事担负在自己身上，以前意识。因想要他学习好，太想要他未道路上绊脚石；第个，对自己绪处理好，绪了，自己都懵了，完全无意识地去反应，于就做了他责任承担者。

可，现在妈妈也成熟了，对责任承担界限更清楚了，也对自己定位更清楚了：上帝，救赎者，救了任何，也能搬走儿子成长路上每一块绊脚石，也会自视甚高，能更加准确地看到自己。

所以，对起，儿子，你可以继续说，但妈妈会再帮你背责任了。而且绪地平和地让你承担起自己责任，妈妈再你逃避替罪羊。样，在你成长路上，妈妈就会变成绊脚石了。

好，自己过去感到可笑：一直以在努力地帮助儿子去除他成长道路上绊脚石，其实自己早成儿子成长路上绊脚石呢！

好，自嘲一下，确实过去自己太自大，太自恋，太自以了！

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