督抚小说

第三十四章 使用电子媒体危害（第2页）

“消耗了大脑收能力”，就说耗神。

“大脑需要利用休息时间整合所学东西，而一心多用者做到。”

什说？因一心多用者办法，者难以从持续地被刺激（社交信息，游戏，商业广告都）中摆脱出，于他们大脑得到休息，休息就无法整合，于他们学习到东西就只碎片。碎片化记忆而融会贯通整合所学，也个时代所倾向。

所以手机带最大危害恐怕就个！持续一心多用，专注力下降，无法深入；过度消耗大脑，导致碎片化，无法整合。

于类对世界认知和学习，会越越肤浅，越越碎片；类使用大脑方式，会导致神越耗越多，身体会越越差。

类展一个面向！

好在类展止一个面向，很多很多，并且最终多个角度共同作用，所以们对于以上面向，需要意识，但需焦虑！

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“语言和触觉能力都会下降。因智能手机那个无明显特征表面会在们大脑中留下工整，明显结构触觉印象。‘当们在现实世界中触和移动某些东西时，对们认知概念能力影响比们以前认识到要大。’（rtkorteoo）”

“阅读能力也在断下降。在儿童中，拿起书本比例几乎翻了两番，oo年时，而o年到了。阅读比例最高-岁青年群，达到，尤其凸显于正规教育程度较低青年。”

以上两个方面也说明了手机对认知和学习危害。

书中谈到了推动了神疾病展，以及对社会生活影响，其他很多方面。

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综上所述，手机带危害（仅仅一部分）：

社交压力

专注力下降

认知学习无法深入

过度消耗大脑

推动神疾病展

总结：身体消耗（第点），神疾病增加（第点），无法深入认识世界（第，点），社会能力降低（第点）。

一种说法，到个世界，就要处理几个关系，和世界关系，和他关系，和自己关系。

身体消耗和神疾病增加，影响和自己关系；

无法深入认识世界，影响和世界关系；

而社会能力降低，影响和他关系。

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所以，手机很大危害，们需要意识；

要扔掉手机，而去利用手机作工具便利，并且在使用手机时候，们要意识；

从自己做起，在使用手机过程中，去现如何使用，对于社交，对于网购，对于游戏会多大程度沉迷，了解们自己，们可以意识；

然，才能作父母，去影响到们孩子。一定要对孩子们说什，当然可以说一些，但更重要们做了什事，们改变了过去自己什习惯，通过们行，让孩子看到他身边成如何做，也许，想大概率，会让他对手机产生新认识！

需要们努力，你愿意尝试吗？愿意去试试！

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